正说曹操

    正说曹操

    作者:柳春藩 著

    出版社:中国青年出版社

    出版时间:2009-10-1

    ISBN:9787500689386

    内容推荐

      作为真实历史人物的曹操究竟是个什么样的人?他的思想理念、性格作风是什么样的?他的文韬武略、胆识智慧和多才多艺都表现在哪些地方?历史上人们曾经怎样误解和贬低了他。为什么会这样?……本书遵循正史的要求,依据力求翔实的史料和严谨的考证研究,科学、全面地“正说”曹操,对曹操生平事迹给予完整系统的介绍和评说,在人们非常感兴趣的、往往存在许多疑惑和偏颇的诸多方面给予读者尽量客观准确,还原曹操本米面目的解答,帮助世人将曹操的历史人物形象与流传的曹操艺术形象区别开来,还曹操一个尽量客观公正的历史评价。
      本书作者,从二十世纪五十年代起从事中国古代史教学和研究、专治秦汉魏晋南北朝史,同时关注杰出历史人物曹操,持续研究积累凡四十五年有余,为中国古代史著名教授,曹操研究方面的著名学者。

    作者简介

    柳春藩,教授,1928年2月出生,辽宁辽阳人。毕业于东北人民大学(吉林大学前身)研究生班历史组。长期从事中国古代史教学和研究工作。 曾兼任吉林大学图书馆馆长,政协吉林省委员会常务委员、文史资料委员会副主任,中国秦汉史研究会、中国魏晋南北朝史学会顾问。

    目录

    第一讲 动荡社会迅速成长
     一 宦官专权
     二 家庭出身与少年生活
     三 广交名士
    第二讲 不畏权势忠于职守
     一 初登政坛,敢作敢为
     二 国相任上的雷厉风行
     三 以退为进的策略
    第三讲 组建军队讨伐董卓
     一 “何必纷纷召外将乎”
     二 讨卓先锋
     三 “诸君北面,我自西向”
    第四讲 争夺兖州建立基地
     一 从东郡太守到领兖州牧
     二 收编青州黄巾军
     三 东征陶谦
     四 濮阳之役
     五 收复兖州失地
    第五讲 三大政策胜人一筹
     一 奉天子以令不臣
     二 兴屯田以蓄军资
     三 揽人才以建智团
    第六讲 荡平徐淮占据河南
     一 收降张绣
     二 破败袁术
     三 擒杀吕布
     四 击走刘备
    第七讲 官渡之战以弱胜强
     一 袁绍大军压境
     二 初战白马延津
     三 后退一步对峙
     四 火烧乌巢屯粮
    第八讲 克平四州统一北方
     一 攻占邺城
     二 平定河北
     三 远征乌桓
    第九讲 全面改革巩固统治
     一 抑制豪强,扶持小农
     二 整顿风俗,发展教育
     三 以法治军,赏罚严明
    第十讲 南下顺利折戟赤壁
     一 赤壁战前形势
     二 袭占荆州
     三 孙权刘备结盟
     四 兵败乌林
    第十一讲 争夺淮南 坚守合肥
    第十二讲 渭南大捷 平定关西
    第十三讲 求贤若渴 惟才是举
    第十四讲 倡导文学 长于诗歌
    第十五讲 争夺汉中 得而复失
    第十六讲 保卫襄樊 借刀杀人
    第十七讲 镇压异己 称公称王
    第十八讲 盖棺论定 一代雄杰
    正文中图表

    内容概要

    第一讲 动荡社会迅速成长
      一 宦官专权
      东汉桓帝永寿元年(公元155年),中国历史上杰出的政治家、军事家、文学家曹操,在沛国谯县(今安徽毫州市)出生了。
    曹操的青少年时代,正处于东汉末年的桓帝、灵帝统治时期。这时期的特点是宦官专权,政治腐败,社会处于动荡不安的状态。
    东汉王朝共经历十二个皇帝(两个帝位未到一年的少帝未统计在内),近二百年。
    东汉的开国者刘秀,出身贵族官僚地主家庭。他是汉高祖刘邦的九世孙,曾祖、祖父、父亲曾做过郡县长官。刘秀本人还是一个大商人、地主。追随刘秀的开国功臣,好多也出身于大地主家庭,如邓晨、李通、邓禹、寇恂、耿纯、刘植等。东汉政权建立后,朝廷的重要官员就是从这一类人中选用的。
    这一情况,与西汉不同。西汉的建国者多为“布衣之士”,即较为贫寒之人。刘邦出身自耕农,做过地方小吏。他手下的重要将相也多出自下层,如萧何、曹参、周勃、陈平等,不是县级小吏,就是小手工业者或自耕农。
    尽管西汉和东汉政权在实质上都是维护地主阶级利益的,但东汉政权一建立,就表现出维护豪强大地主利益的特点。东汉政府对大地主的土地兼并,几乎采取了放任政策,从而助长了土地高度集中的趋势。和帝时,窦太后临朝听政,废除了盐铁官营制度,这对商人地主更为有利。因此,大地主势力在东汉一代得到了顺利的发展。如贵族地主济南王刘康,有田八百顷,奴婢多至一千四百人。……
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